如何对孩子进行正面教育
如何对孩子进行正面教育，小孩子是一张白纸，家长在上面涂写什么，小孩子就会成为什么样子。培养孩子会让孩子在未来成长得更好。下面跟大家分享如何对孩子进行正面教育。
如何对孩子进行正面教育1
一、肯定和尊重
孩子不是父母的附属品，不是父母一生的续集，不可因为生养了孩子就觉得孩子一生对自己都有亏欠，其实我们在把她带到人世的时候，也没有征求她自己的意见。而随着物质的富足，现在的孩子对于尊严更加看重。因为根据马斯洛的需求层次理论，当已经满足了基本的物质需求后，人就有被尊重的需要。
孩子不听话，不是孩子的错。在安排时间表的时候，要更多的征求孩子的意见，让她有参与感和获得感。但是如果她在能够自我承担结果的时候，要允许她试错。不可以用自己的意见代替她的意见。因为现在的试错成本还比较低。
正面管教的核心是和善而坚定。这区别于严格型家庭和骄纵型家庭，应坚持宽严适度的原则。对原则要坚守，要外圆内方。和善而坚定是正面管教的“灵魂”。中国古代思想家、教育家颜之推已经意识到这个问题：“简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。”就是说，对子女滥用父母的权位，简单粗暴，子女就不会孝敬、服从。
立足于正面教育，注重孩子自信心的培养。对孩子许诺要慎重，培养孩子守信的习惯。
很多家长会有一个疑惑：“为什么当年我们父母对待我们的教养方式现在会引发孩子的反抗？”这就是时代环境的变化。伴随着新时代的来临，人与人之间的平等和相互尊重已经成为一种社会风气。这种平等和尊重不仅仅是限于成年人之间，也存在于成年人与儿童少年之间。孩子 通过电视，手机和电脑以及学校的学习获取并认可了这种观念，当面对现实中
父母利用传统的威权方式与孩子进行互动时，就会感到落差与不适。这就是孩子会说：“我为什么没有自由”的原因。
二、和善与坚定
大多数家庭在交流上存在一种普遍现象：即父母发问，子女回答。比如，日常对话经常是：“你作业做完没？”这种沟通是命令式的。如果孩子存在异议，就会招致训斥和惩罚，这回导致孩子不愿意沟通，亲子关系陷入冷漠。所以，要让孩子自己在学习和做作业中体会价值感、荣誉感、归属感和使命感。
现在家庭普遍是双职工家庭，加班加点是生活的常态，孩子与父母每天接触的时间很少，亲子沟通往往只能在吃饭和睡觉前进行短暂的沟通，这往往导致父母之间的交流很难深入，父母无法更好地了解孩子的需求。现在亲子之间的沟通存在着很强的功利主义。在家长眼里，学习似乎是孩子唯一的任务，双方的沟通只围绕这一话题进行。尤其是在刚刚进入小学后， 父母辅导孩子作业中引发了很多冲突，也因此为网络贡献了很多让人哭笑不得的`段子。
孩子也有了一个昵称：“神兽”。沟通不畅其根本原因在于沟通双方的不理解，在很多亲子冲突中，孩子不能够理解父母行为背后的目的，儿童心理学家德雷克斯曾经说过：“孩子是观察的专家，却容易产生错误。”。孩子无法看到父母行为背后是出于对孩子的爱，比如，父母禁止孩子吃过多零食，本身是出于对孩子的爱，但孩子不一定能够理解。
孩子就是一只蜗牛，我们是牵着蜗牛散步。所以别再把孩子送进补习班这个加速器中。尊重孩子，给孩子足够的爱，他才能有内驱力，才能更好的激发她的学习欲望！
亲子之间发生冲突的一个原因经常是孩子缺乏一个良好的习惯。这需要与孩子一起合作，做出一个日常管理表，管理表以孩子的需求为主导。管理表完成后，父母不再属于推动者而只是监督者，如果孩子没有按照管理表完成事情，父母需要知道与孩子的界限，让孩子自己承担责任，而不是替孩子包办责任。
赢得孩子比赢了孩子更重要。当孩子们觉得你理解他们时，他们就会收到鼓舞。一旦孩子觉得他们被理解了，就会更加愿意听取他人的观点，并努力找出解决问题的方法。
在实践中，可以通过“赢得合作”的方法进行家庭教育：首先，要感同身受，其次，要关注问题本身，对事不对人。第三，共同制定解决方法。
我们家长要用和善的语气进行沟通，用坚定的态度执行规则。专断的方式缺少和善，骄纵的方式缺少坚定。和善而坚定是家庭教育正面教育的根本。
三、余论与展望
家庭是儿童温暖的港湾，温馨的童年能够治愈一生，温暖一生，不幸的童年对一生都有负面影响。康德曾经说过：“有两样事务我越思考越觉得深邃，一样是我头顶的星空，另一样是我心中的道德律。”
家庭教育是一个常读常新的问题，对子女的教育有3次关键期，一次是3岁，一次是7岁，还有1次是青少年期。俗话说：“3岁看到大，7岁看到老。”错过这个关键期，在以后想要纠正孩子的学习习惯、生活习惯，就会难上加难。孩子的教育没有重来，只有1次。所以，家长要把教育孩子当做自己最重要的事情来做。不是孩子离不开我们，是我们离不开孩子。
家庭要给与孩子足够的安全感和幸福感，不应给儿童营造一种紧张的气氛，通过正面教育的方式，让家庭教育更加和谐有效，让孩子在快乐中成长，获得一种健康的心理。这是我们每一个家庭都应该学习的目标。
如何对孩子进行正面教育2
怎样对孩子坚持正面教育
1、坚持正面教育，首先要热爱孩子，做到循循善诱，不要溺爱孩子，避免迁就放任。
孩子年龄小，但对爱和感情却是很敏感的，平时谁喜欢他、待他好、关心他，他就与谁亲近，乐意听谁的话，所以，热爱孩子是教育的前提。然而，热爱孩子不仅要关心孩子的健康温饱，更要注意教育孩子养成良好的个性、品德、习惯。当孩子提出不合理的要求、或做错事的时候，要启发诱导他懂得什么对、什么不对、什么该做、什么不该做的道理，并且按行为准则严格要求孩子，绝不能迁就马虎。
如小江饭前吵着要吃蛋糕，妈妈告诉他马上要吃饭了，现在不能吃蛋糕的道理，并且启发他数数看，今天几个人吃饭？帮妈妈一起分筷开饭好吗？这样，小江也许很愉快地放弃了自己的要求而把注意力转移到分碗、筷上来了。当然，也可能孩子坚持纠缠不清，非吃不可。或者大哭、大闹、打滚撒野、怎么说也不听，这时，最好别理他，妈妈可以自顾做事。这样孩子独个哭着、吵着，无人答理，很快他会感到没趣而渐渐安静下来。
再说，孩子的情绪是非常容易转移的，有时正在哭闹得厉害的孩子，可能因为被其他某一事物所吸引而突然停止哭闹，情绪完全被转移过去了。等孩子哭闹或发过脾气安静下来后，再指出他的错误，一般说效果都是较好的，而且孩子也能从自己的经验中懂得哭闹任性都是没有用的。这样，小江下次也就不会再以哭闹来企求达到自己的无理要求了。而溺爱则不然，对孩子百依百顺娇纵放任，要什么给什么，日复一日，孩子逐渐养成骄逸任性，以我为中心的自私心理，严重的影响了身心健康。所以热爱孩子一定要做到爱之深，教之严。
2、坚持正面教育，成人必须作出榜样。
孩子的可塑性大、模仿性强，他们耳濡目染。父母、老师以及周围成人的举止行动、品德、习惯潜移默化地起着不可估量的教育作用。某幼儿园的班级中，有个孩子呕吐了，呕吐物又臭又脏，但老师不怕臭不怕脏地帮助病孩收拾干净，还关心地问他有什么不舒服的感觉，并着急地设法带孩子去看病。这些虽是细小平凡的事，但旁边有几十双小眼睛看着，在孩子们的心中孕育着朵朵友爱之花，以后孩子们也会学着老师的样子去关心同伴、照顾同伴，因为实际的榜样能对孩子的行为产生巨大的影响。又如，孩子玩完玩具、看完图书以后到处乱丢，这时成人一面给他讲为什么玩完玩具、看毕图书要整理好的道理，并教会孩子整理的方法。还可以有意识地引导孩子看看爸爸的书是怎么放的，家里的东西、用具是放得怎样井井有条的。于是，孩子不仅懂得了道理、学会了方法，并且学习了榜样，这样的说理与榜样一致时，教育的效果是最大的。
所以，要坚持正面教育，成人应该随时检点自己的言行，以自身良好的品德、高尚的情操为孩子树立学习的榜样。必须记住在日常生活中和孩子接触的过程就是教育孩子的过程。
3、坚持正面教育，启发诱导，必须结合孩子的年龄特点运用多种教育手段。
孩子年龄小，他们的思维是形象具体的，注意的稳定性也较差，长时间或者单纯的说教会使孩子感到枯燥、厌倦，所以，可通过讲故事、看图书、说道理、做游戏，成人或其他同伴的示范、表扬和批评等形式进行教育，使孩子懂得什么好、什么不好，逐步形成准则。讲道理要符合年龄特点，通俗易懂，最好要做到寓教育于活动和游戏之中，使孩子学得生动自觉。如孩子不肯洗脸，硬拉他洗，他就会哇哇大哭，要是采用游戏口吻对孩子说：“妙呜，猫妈妈叫小猫咪来洗脸了”孩子则高高兴兴的来洗了。然后一边洗一边给他讲，不洗脸，多脏，大家都不喜欢的道理。洗完脸，妈妈又说“哈哈，现在小猫咪洗干净了，唔！又香又好看，明天脏了再洗”。这样，通过边游戏、边说理和表扬、巩固的方法孩子洗脸的习惯就逐渐养成了。
另外，孩子喜欢听故事、看图书、看电影、游公园……我们可以有意识地通过这些活动向幼儿进行教育。如游公园时，要告诉孩子美丽的花木是园丁叔叔为大家栽的，花儿好看不好采，要爱护公共财物。在儿童乐园里要孩子关心爱护年龄小的弟妹和排队遵守纪律。此外，还可以针对幼儿的实际，给以示范及指导练习，如小年龄的幼儿吃饭往往要花很多时间。经过分析，原来孩子常常将饭菜含在嘴里，前一口的饭菜没有咽下去，后一口的饭菜又塞进去，结果满满的一嘴饭菜，无法搅拌吞咽。如果通过给孩子讲嚼咽饭菜的方法，并示范做给孩子看怎样嚼，怎样咽，再让孩子反复练习，孩子慢慢的就学会了较快的吃完饭菜。但是，各种教学手段是互相关连、相辅相成的，在运用时要注意有机的联系，不可偏废。
4、坚持正面教育，家庭成员之间，家庭与幼儿园之间必须在教育思想、教育方法上统一认识，一致要求。
孩子的个性、品德、习惯不是一朝一夕就能养成的，而是需要经过不断的练习和强化。如果教育孩子时不注意教育思想、教育方法上的一致，会造成孩子思想认识上的混乱。比如家庭是进行打骂教育的，则幼儿园进行正面教育就感到很困难，孩子慑于武力，而说服教育就难以见效。又比如说孩子在家中做错了事，爸爸又打又骂，妈妈急着为孩子争理，奶奶又心疼地搂过孩子训斥爸爸。这样把家庭成员之间的意见分歧暴露在孩子面前，久而久之，就会形成孩子乖张行为。所以，家庭成员之间要互相尊重，维护共同的威信，如果在教育问题上发生分歧应该背着孩子互相交换、统一，切忌家庭人员之间，或则老师与家长之间在孩子的面前互相背后挑剔、指责。而且彼此之间应该经常联系、密切配合、一致要求，使孩子在家庭中养成的个性、品德、习惯能在幼儿园得到发展和巩固。这样，孩子的各方面就能得到良好的发展了。
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好动的孩子教育的方法
首先，我们来正确认识孩子为什么会表现出很调皮，万事皆有因果，有可能是性格、家庭环境、周围接触的人等，这些都是有导致孩子顽皮的因素。要分析好孩子这种因素才能正确采取相应的措施让孩子更好的与他人一起成长。
其二，我们作为家长的要理性的看待孩子顽皮的性格和行为。充满好奇心，什么都想去尝试一下这是孩子的天性，在孩子看来这一切都值得去探索，就应该去做一做，但在家长看来感觉这是一种幼稚的调皮的行为，就应该制止。
其三：对待孩子因认识不够而做的调皮的事情要采取正确的方法来解决。大人的一言一行都很容易被孩子学习，孩子其实就是一个家庭中大人的缩影。所以大人做什么事情、说什么话一定要讲诚信，讲道理，否则孩子一旦发现就容易跟着模仿，这对孩子的成长是很不利的。
其四：对于天性好动顽皮的孩子要有正确的教育方法。一般家长对于顽皮好动的孩子都很习惯采取责骂、惩罚的这种教育方法，应该分析道理给他听，让他自己做决定，从而让他逐渐有自我意识和责任感。
其五：在平时的家庭教育中应该引起孩子的注意力，要让孩子学会如何与他人友好相处，让孩子学着站在别人的角度看待问题。
最后，家长们要知道爱动、顽皮的小孩子同时也是最聪明的，他们有一颗好奇心，一颗探索世界的心，同比与同龄人，他会更懂得很多事情，也比较聪明。家长应该对此加以鼓励与支持。
孩子为什么会好动
1、注意力能力时间短
成年人都知道学习要专心才能记住，专心就是注意力集中，但是孩子的注意力时间有限，有的孩子注意力集中只有20分钟，那么孩子注意力集中20分钟之后就不会重新注意力集中。
2、儿童多动症
儿童多动症是孩子多动比较大的原因之一，儿童多动症是指孩子的大脑有生理缺陷。
3、缺乏自我控制力
孩子父母的教育孩子的时候往往是有求必应，让孩子丧失了自我的约束和控制，孩子过于随意，孩子自我控制力失控就会出现多动不能控制约束的情况。
